基本释义：既学做人，又学谋生。

基本释义：比喻刻苦攻读。

基本释义：耕读关系的认识可追溯到春秋战国时期，中国古代一些知识分子以半耕半读为合理的生活方式，以“耕读传家”、耕读结合为价值取向，形成了一种“耕读文化”。

基本释义：对有较轻违法犯罪行为的青少年进行改造、挽救的教育。

基本释义：对有违法和轻微犯罪行为的未成年青少年进行专门教育的学校。学习年限一般为两年，除与普通学校设有相同课程外，还专门增设了法制教育课程及劳动技能课程。

基本释义：然：“燃”的本字，燃烧；荻：芦苇一类的植物。 燃荻为灯，发奋读书。形容勤学苦读。

基本释义：《南华经》即《庄子》。 比喻学识渊博而不为人所容。

基本释义：朝鲜 从七世纪 新罗 时代至二十世纪初 李朝 末年所用的一种汉语朝鲜语混合文字。 形式上都是汉字，文句中实词多用汉语，虚词多用朝鲜语（以汉字记音），句法从朝鲜语。范文澜 蔡美彪 等《中国通史》第三编第七章第八节：“大约在 唐朝 建国前，新罗 即开始使用 汉 字记录本族语言，称为‘吏读式’。唐 时，薛聪 以吏读式译 中国 经书为 新罗 语，儒学流传得以更加便利。”

基本释义：所谓统读字，是指《审音表》规定统读的字。

基本释义：五十年代兴起的用以取代“系铃”和“解铃”两格（简称“铃格”）的谜法。