成诵造句
| (1) | 林枫虽然聪敏过人，过目成诵，但也从不自高自大。 |
| (2) | 阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。诗歌的教学，诗意不要求千篇一律，是大体把握，应重视引导学生体会诗歌的意境，与诗人的情感共鸣，从而感情诵读,达到熟读成诵，后面结合课例来讲。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。 |
| (3) | 绎曾字伯敷，处州人，为人虽口吃，而精敏异常，诸经注疏，多能成诵。文辞汪洋浩博，其气烨如也。 |
| (4) | 你能一目十行，我就不能过目成诵？ |
| (5) | 李自成虽然聪明过人，过目成诵，但他从不自高自大，放松学习。 |
| (6) | 他天资好，又勤奋努力，总是可以过目成诵、出口成章。 |
| (7) | 小梅记忆力极好，过目成诵。 |
| (8) | 幼敏悟过人，读书辄成诵。 |
| (9) | 他记忆力特别好，过目成诵。 |
| (10) | 幼失怙恃，伶仃孤苦，却偏又聪明伶俐，读书过目成诵，下笔千言立就。 |