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小明的这篇习作得到了老师的褒扬。 |
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张老师对同学们的习作逐一做了简单的点评。 |
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我只是把老师布置的预习作业草草地看了一遍，没留下什么印象。 |
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谴词造句是习作的奠基石。 |
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他只是简单地看了一下习作要求，就动笔写起作文来。 |
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在他六岁时就开始习作圆舞曲。 |
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小华在学校的简报上发表了很多篇习作。 |
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他对女朋友大吹大擂说他的那篇习作。 |
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开掘学生的习作源泉，做到作文"言之有物"。 |
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这本作文集记录了孩子五年级下学期成长的足迹。孩子的文章虽然只是学习过程中的习作，在表达上，还做不到用流畅的语言组织文字，但从她稚嫩的语言中可以看出，孩子懂得用自己的眼睛看事物，用自己的脑子思考问题，有自己独特的想法，并能用心地去感受身边的一切事物。 |
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我们在写作时，不能注重文章的篇幅。即字数的多少，就像年轻人一样，文章虽长但很空洞。而要注重习作内容，抓住文章的中心和重点来写，从而变得更丰富，更有价值。 |
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敬请老师看看我写的这篇习作，并希望您不吝指教。 |
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基础打好了，然后在做题的过程中，学习作者的解题思路和方法，将其转化成自己的，然后应用自如，达到举一反三的效果。这样在日后做真题就会手到擒来。当然适合自己的才是最重要的。 |
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可以肯定！孩子是知道学习作用的，但是，学习是一门技术活，是需要努力钻研学习的窍门，孩子就不一定知道或者知道得不清楚。同样，你作为家长，你又不知道了。 |
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它其实非常简单。与其凭想像来看事物，学习作如是观。 |
