基本释义：意大利亚米契斯著。1886年出版。分十卷。全书以日记的形式，描述一个小学生安利柯的学校和家庭生活，颂扬爱国主义的思想，父母与子女之间的感情和师生之间、儿童之间的友爱。
基本释义：战国 时勇士 孟贲 和 夏育 的并称。 《韩非子·守道》：“战士出死，而愿为 賁 育。”《汉书·司马相如传下》：“臣闻物有同类而殊能者，故力称 乌获，捷言 庆忌，勇期 賁 育。”颜师古 注：“孟賁，古之勇士也，水行不避蛟龙，陆行不避豺狼，发怒吐气，声响动天。夏育，亦猛士也。”唐 元稹《批刘悟谢上表》：“况以 克融、廷凑 之狂脆小贱，比 朱滔、田悦 之炽大结连，是犹以孩婴而校 賁 育 也。”清 黄遵宪《赤穗四十七义士歌》：“况復五百年来，武门尚武，国多 賁 育 儔。”
基本释义：研究不同国家、民族和地区的教育的学科。通过比较不同的教育制度，探讨教育的共同特点、发展规律及其总的趋势，并进行预测，以便根据本国的条件进行取长补短，为提高教育质量服务。
基本释义：共同生长。《礼记·中庸》：“万物并育而不相害，道并行而不相悖。”晋 陆机《文赋》：“同橐籥之罔穷，与天地乎并育。”明 刘基《拟连珠》之十六：“万物并育，不齐其用而各有用。”
基本释义：共同生长。 《礼记·中庸》：“万物并育而不相害，道并行而不相悖。”晋 陆机《文赋》：“同橐籥之罔穷，与天地乎并育。”明 刘基《拟连珠》之十六：“万物并育，不齐其用而各有用。”