| (1636) |
瞧，他见了领导那副诚惶诚恐的样子，真让人恶心。 |
| (1637) |
教师主导作用的核心是启发学生，即循循善诱。 |
| (1638) |
一个圆不能有两个圆心，一个桃不能有两个桃核，一个队伍不能有两个领导。 |
| (1639) |
电路输送是需要导向线的。 |
| (1640) |
一个不辨菽麦的人怎么能当好农业领导。 |
| (1641) |
这位68岁的领导人还未在之前的训政时期搞定政权的下一个继承人。 |
| (1642) |
语序上的差异导致了语义上的高低差别。 |
| (1643) |
所以，他们可以来这里，我们可以做一些好的育种，并取得动物使用，教导市民不必再回到野外，并得到一个已经濒危资源。 |
| (1644) |
战争导致死亡和饥荒。 |
| (1645) |
今天游山玩水了，明天还想玩，这是旅游；今天游山玩水了，明天还得玩，这是导游。 |
| (1646) |
先生是卓越的领导人，也是一位折冲樽俎的杰出外交家。 |
| (1647) |
领导出差不在，一个办事员岂敢擅自做主！ |
| (1648) |
上海的粮食计划供应是国家整体计划的一部分，国家统购统销政策的出台直接导致了上海粮食计划供应制度的生成。 |
| (1649) |
要不，会影响到签证结果，可能导致拒签。 |
| (1650) |
议场内人多口杂，看来需要领导出面统合各方意见了。 |
