(16) | 讨论的目的是交流思想,并不是衡量不同的观点优劣。 |
(17) | 经过讨论,问题都解决了,他却偏偏还要钻牛角尖。 |
(18) | 讨论式教学具有传统“一言堂”教学形式无法比拟的特点和优势。 |
(19) | 讨论会上,大家都对提出的问题踊跃发表意见,而他却一直默不作声。 |
(20) | 因此,亟需对上述问题作出规定,以满足司法实践的需要,为此,笔者提出如下三个疑难问题进行讨论,以求教于同仁,并作引玉之砖。 |
(21) | 我们安下心来讨论英语俚语的用法。 |
(22) | 让学生四人一组讨论从我校到淮安迎宾馆的行走路线,并在地图上用箭头标出,选出最佳路线。 |
(23) | 座谈会上,人们直抒己见,讨论得十分热烈。 |
(24) | 此时,同学们都直抒己见,热烈讨论。 |
(25) | 讨论这么复杂的问题,假如不能掌握要点,就会岐路亡羊。 |
(26) | 我们正在讨论用于现实生活的阅读的方法,应该会让你更好的理解生活。 |
(27) | 整场诗会,诗友们相互交流讨论,诗意盎然。 |
(28) | 围绕“孝敬父母”的话题,同学们展开了激烈的讨论。 |
(29) | 围绕这一问题,同学们展开了热烈的讨论。 |
(30) | 大会讨论并且通过了这几项议案。 |